中學

新鄭一中名班主任工作經驗交流會

發布時間:2017-12-29 11:37:59

教育事業是全人類最具理想,最具熱忱,最具智慧的勞作與耕耘,教師既是文化的傳承者、知識的播種者、更是思想的指引者、習慣的培養者、智慧的啟迪者。随着教育形勢的發展,社會、家庭、學生對班主任的素質要求将越來越高,新時代的班主任應該是有個性有特色的智者。

為進一步加強工作研讨和經驗交流,促進班主任隊伍建設,優化育人方法,提升管理能力,推動德育創新。2017年11月7日,學校組織高一、高二年級全體班主任召開新鄭一中名班主任育人之道交流會。通過名師引路,全員參與的方式,以“人人講德育案例、人人談工作體會”的形式,共享工作經驗和管理智慧,促進班級管理水平再上新台階。

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劉源老師以《爛牌也要打出好結果——記後進生轉化心得》為題,将班級管理工作比喻為打撲克,提出分班時成績的好的學生或班級不一定是最後的勝者,入班時成績靠後的學生也有可能變成黑馬的觀點,并以成功的德育經驗為案例,分享了班主任運用對後進生的轉化的經驗和體會。

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李世強在題為《加強班幹部隊伍建設 提升班級管理質量》的發言中,詳細說明了中國學生發展核心素養的具體内容,強調了自主發展在學生核心素養中的重點地位。通過具體案例分析,總結了幾年來對學生自主發展、自主管理的經驗,提出學生逐步從“他律”(班主任)——“他律和自律”(班幹部為主,班主任為輔)——“自律”(班幹部)——“嚴格自律”(學生)的自主管理階段。深入淺出,形象具體,為各位班主任提供了班級管理工作的方向和解決管理問題具體措施。

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黃宏磊在《上好班會課 凝聚大家庭》的發言中,詳細分析了班會課的重要性,總結出班會課引導學生思想、加強師生溝通、解決班級問題、發現優秀人才的四項功能,并針對現行班會課的普遍形勢提出改進建議。

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十年樹木,百年樹人。王留法在《用文化雕畫 讓智慧開花》的分享中,将他的育人之道歸納為:雕頭、刻骨、養肉、畫皮四個雕琢步驟,分别說明了各個步驟的具體方法:雕頭——洞悉班情,打造班級核心文化;刻骨——經營班級,建設班級自主文化;養肉——營造團隊,豐富班級合作文化。并解釋了各個步驟的最終目标:雕頭讓學生樹立信心和理想;刻骨讓學生具備自我管理的意識和能力;養肉讓學生學會合作與分享;畫皮讓學生懂得展示和推銷自我。王留法将文化對班級發展的積極影響,以實際案例娓娓道來,為班主任德育工作提供了新的突破口。

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“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”張土民以《啟迪智慧 點亮心燭》為題,講述了自己的帶班經驗:以情入手,以了解學生、關愛學生作為班級工作的切入點。提出智慧型班主任的五個必要條件,第一要善于用愛去點燃學生愛的心燈;第二要能夠因材施教,循循善誘;第三要學會欣賞、培養自信;第四要能夠協調學生相互支撐,同舟共濟;第五要善于捕捉教育時機、因勢利導。并通過三個案例具體分享了循循善誘、學會欣賞、相互支撐、因勢利導的育人之道。

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交流過後,劉建坤主任針對本次活動的目的和意義進行解釋,就德育案例的挖掘過程和規範進行發言。

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接着,趙新燦副校長對我校班主任工作提出要求。希望全體班主任能見賢思齊,營造百花齊放的良好氛圍。虛心學習名班主任的工作方法,總結經驗、查找不足,不斷提高自己的班級管理水平。

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最後,王聚福校長肯定了各位班主任的工作成果,強調了教師核心素養的提升對學生核心素養發展的強大推動作用,并針對班主任德育工作如何開展的細節做了深刻的剖析。希望各位班主任在工作中做到方向明、目标清、出成效、上台階、有特色。對學生進行深入細緻的觀察、分析,利用成功育人案例的經驗,分析診斷學生問題,激發學生内心原動力。

不忘初心,方得始終。本次交流展示了我校教育者的育人初心。今後,學校将進一步加強班主任引領工作,切實提高班主任教育管理能力,加大德育建設的改革和創新力度,提高标準,紮實工作,為我校教育再上台階做出新貢獻。


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